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让对话描写生动有趣

范会礼

请看文章《爱如茉莉》中的片段:
   那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏,我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道:“妈妈,你爱爸爸吗?”
   妈妈先是一愣,继而微红了脸,嗔怪道:“死丫头,问些什么莫名其妙的问题呀!”
   我见从妈妈口中掏不出什么秘密,便改变了问话的方式:“妈,那你说真爱像什么?”
   妈妈寻思了一会儿,随手指着那株平淡无奇的茉莉花,说:“就像茉莉吧。”
   上面这个片段,是“我”与妈妈的对话。首先交代了事情发生的时间和起因,“飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏”,暗示时间是一个美好的黄昏;“对……母亲问道”是故事的起因,预示着即将引出一段情感故事;“先是一愣,继而微红了脸,嗔怪道”,描写的是妈妈说话时的神态,表明妈妈对这个突然的问题反应不过来,所以“寻思了一会儿,随手指着那株平淡无奇的茉莉花,说”。作者从语言、神态等方面突出人物的特点,推动故事情节的发展,让叙述更加生动有趣。
   人物对话是用来表达人物思想情感的一种形式。有些作文只注意到对话的内容,要么过于简单,寥寥数语;要么冗长烦琐,唠唠叨叨。例如:有些同学写对话时,只写“我说”“他说”“张三说”“李四说”,给人内容空洞、叙述死板的印象。
   如何让人物对话更加生动有趣呢?可从以下两方面着手:
  1.对话描写最容易犯的毛病,就是千人一腔,众口一词,没有顾及说话人的特点,说的都是一样的话。在写作中密切关注人物性别、年龄、身份、性格和修养等,对于写好人物对话至关重要。什么样的人说什么样的话,就是一个浅显的道理。
请看《只拣儿童多处行》中的片段:
   我们在花下大声赞叹,引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花,又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子,笑问:“你说这海棠花好看不好看?”她忸怩地笑着说:“好看。”我又笑问:“怎么好法?”当她说不出来低头玩着纽扣的时候,一个在她后面的男孩子笑着说:“就是开得旺嘛!”于是他们就像过了一关似的,笑着推着跑出门外去了。
   “大声赞叹”“笑问”写出了作者的好心情。“忸怩”“说不出来低头玩着纽扣”“像过了一关似的,笑着推着跑出门外去了”,抓住了小孩子的动作和神态特点,“好看”“就是开得旺嘛”突出了童趣。
   2.借助人物说话时的动作、神态、心理等细节描写,准确描写人物说话时的情境,增强语言的表现力。在实际生活中,人们每说一句话,总会伴随一些动作和神态,这些细微的变化同说话的内容保持一致,只要细心观察,总会发现人物说话时的特点。
   请看《装满昆虫的口袋》中的片段:
   “你这可恶的小傻瓜!”法布尔一回到家,父亲就怒气冲冲地责骂他,“我叫你去放鸭子,你倒好,只顾自己玩,拣这些没用的玩意儿!快给我扔了!”
   母亲也在一旁厉声地责备:“拣石子干什么?撑破了裤兜!老是捉小虫子,不叫你的小手中毒才怪呢!”
法布尔难过极了,眼泪唰唰地往下掉,很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
   “怒气冲冲地责骂”“厉声地责备”写出了爸爸妈妈生气的样子,急促的语速和尖利的语调展现了爸妈的恼火。
   总之,人物对话应力求自然、真切、恰当、准确。对话描写的时候,要关注人物动作和神态变化,与说话的内容、说话时的心情一致,做到恰到好处,自然贴切。

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