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叙事娓娓,如沐春风

湖北 杨槐清

书信是一种最常见的应用文体,常常使用第二人称叙说故事、抒发内心情感。作文时,可以借用书信体作文,记叙经历,编写故事,发表议论,抒发感受。采用书信体作文,除了格式要符合书信格式外,表达方式灵活多样,谋篇布局相对自由。那么,如何借用书信体写好作文呢?

一、行文自由,文体丰富

如果想写记叙文,用书信写人、记事、写景、状物都行;想写议论文,书信完全可以摆事实,讲道理,展开论证;想写说明文,用书信进行平实性、文艺性说明也行。除了单纯的记叙、议论或说明,书信还可以综合运用多种表达方式,并不受哪一种文体或哪一种表达方式的制约。更重要的是,书信体便于拉近与阅读对象之间的心理距离,有利于情感的倾诉。如秦采桑《请尊重我的父亲大人》中的片段:

哥,空旷的操场上,雪很厚,上面留下父亲一深一浅的脚印和三轮车的轱辘印。那件不合体的棉大衣让他更瘦小,他没有戴帽子,脚上是一双被磨偏了底的棉鞋。他的车上满是水果,用棉被盖着。我低头迎去,父亲解开大衣的扣子,从腋下取出一件新的防寒服,赶忙塞给我。

娓娓的叙述,亲切的交谈,将父亲在大雪天的一路艰难一一呈现。末尾,采用特写镜头,写父亲从怀里掏出防寒服,让人动容。

二、格式规矩,题目多彩

既为“书信”,就要符合书信的格式,即要注意称呼、祝词和落款等的写法,做到格式正确。

采用书信体,拟题容易。最常见的是写成《给××的一封信》,简洁明确。当然,书信体作文也可主副标题相配合,《精彩源于拼搏致屋后的一棵小树》《生日蛋糕的味道写给妈妈的信》《我不是“龙”,请别逼我成“龙”写给考场外的爸爸》等题目就很有特色。

三、形式多样,内容多彩

一篇文章就是一封信,也可以用两封、三封或更多封信组合成文,更能夺人眼球。满分作文《快乐存折心语交流》就是由“星儿”给“知心姐姐”的信和“知心姐姐”给“星儿”的回信组成的,两封信一问一答,问题集中,显现出了小作者的智慧。微型小说《梁山要精简,好汉诉“衷言”致宋头领书信选》是一篇由“李逵的信”“孙二娘的信”“时迁的信”组合而成的佳作:为了不被精简下岗,梁山好汉纷纷给头领宋江写信,摆理由,找借口,甚至死皮赖脸,胡搅蛮缠,反映了当今社会的热点话题体制改革,既给人幽默感,又引人深思。

四、对象随意,手法多样

书信体作文不同于一般书信,可以展开想象,写给不同的对象。倾诉对象可以是自己熟识的,也可以是不熟识的;可以是古人,也可以是后人;可以是有生命的,也可以是无生命的。给不同的对象写信,要谈的内容也不一样,抒发的感情、使用的语气等大不相同,写出的文章也各自富有特色。人给物写信,物给人写信,物给物写信,采用的是拟人、拟物手法;今人给古人、后人写信,古人给今人写信,地球人给外星人写信,外星人给地球人写信,采用的是跨越时空手法。优秀作文《给屈原的一封信》是写给古人的,而优秀作文《写给墙角吉他的一封信》是写给一个物品的。不妨欣赏《写给快乐的一封信》的开头:

亲爱的快乐:

好久不见了,你还好吗?

你可知道,自从三年前匆匆一别,我对你的思念之情与日俱增。你还记得我们初识的情形吗?你伴着妈妈买的一盒糖果而来,我剥开糖果,将它含到嘴里,舌尖尝到一种叫作“甜”的滋味,你从我心底往外溢出来,那是淡粉色的轻雾,朦胧、美丽。

给快乐写信,别具一格,形式新颖,定会激发读者的阅读兴趣。

又如《给诸葛亮的一封信》中的片段:

亲爱的诸葛先生:

惊悉街亭失守,阁下深追先主遗言,思过责己,且自贬三级,窃以为不智也。先生既为“中化智星”,又有“鬼神不测之机”,应善为自谋,如何能陷自己于不义,自毁前程呢?

穿越时空,致信1700多年前的蜀国名相。诙谐的语言,新颖的形式,让人忍俊不禁。

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